Mateřská školaDOBŘÍNSKO
Metody a formy práce s dětmi přizpůsobeny jejich potřebám. Zařazeno je prožitkové učení, situační učení, kooperativní činnosti.
Rozvoj zrakového vnímání, analýzy, syntézy a paměti – např. najít co do skupiny nepatří dle barev, velikosti, vyhledávání stejných obrazců, odlišování rozdílného obrazce z řady stejných, skládání tvaru dle předlohy, určování barev a odstínů, apod...
Rozvoj sluchového vnímání, rozvoj fonematického sluchu a paměti – např. kterou hláskou začíná a končí slovo, slovní fotbal, vymýšlení slov na hlásky, rozlišování slov bez vizuálního podnětu – znělé a neznělé hlásky – sykavky(zem-sem, noc-nos, vozy-vosy), rozlišování slov s vizuální podnětem – změna délky (lyže-líže, páni-paní), rozlišování slova bez vizuálního podnětu – změna délky (dráha-drahá, žila-žíla), rozlišování slova s vizuální podnětem – změna měkkčení (nemá-němá, hrozny-hrozní), opakovaní více slov, zopakování rytmické struktury, apod...
Rozvoj řeči – např. spontánní řečový projev dítěte s vizuálním podnětem, řečový projev dítěte bez vizuální podnětu (vymyslet či řevyprávět pohádku, příběh), sestavování dějové posloupnosti a její popis, připřadit, co k sobě patří a co né, tvorba synonym, antonym, hononym (slova stejného zvuku, ale jiného významu), apod...
Grafomotorika – nácvik správného držení těla, správného úchopu psacího načínní, úvolňovací cviky, nácvik správného tlaku na podložku, apod...
Rozvoj matematických představ – seznámení s číselními pojmy, porovnávání – méně, více, psaní číslic, pojmenování – malý-velký, seznámení s tvary – kruh, čtverec, obdelník, trojúhelník, modelování číslic z modelíny, apod...
Rozvoj myšlení a mnoho dalšího.
Další informace můžete nalézt na stránce Poradenství pro rodiče.
| Po | Út | St | Čt | Pá | So | Ne |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 |
18
1
|
19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
